本文转自：重庆日报
■ 曹灿辉
这些天，两所幼儿园在网上引发热议。一所在河南漯河，娃娃们不背古诗不做手工，整天围着灶台和农田转——筛麦子像模像样，揉面团有板有眼，甚至组队学做道口烧鸡。另一所在河南商丘，独木桥快跑、跳箱连续跨越、单杠旋转……这些看似较有难度的动作，却是孩子们的日常，一系列“硬核”体能课出圈引得不少网友喊话“全国推广”。
“野”一点的童年，也许更有真味。跳马、种地、下厨，两所幼儿园“全能课”走红的深层意义，在于重构了童年的价值坐标。长期以来，“不能输在起跑线上”的焦虑催生了学前教育“小学化”倾向，识字、算数成了幼儿园主打课。“厨艺幼儿园”和“运动幼儿园”则用实践证明，团队合作学做烧鸡时的默契、通过独木桥时的专注，或许比“抢跑”更加珍贵。孩子们在筛麦揉面、攀爬跑跳中收获的自信开朗，正是其一生发展所需的精神基石。这种回归本真的教育，回应了社会对优质幼教的深切期盼。
事实上，幼儿园“全能课”走红并非偶然，而是专业探索与教育初心的共振。多年前，教育部就发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，将健康领域列为第一领域。正是在此指南的指引下，“运动幼儿园”园方主动告别“提前学”模式，从篮球课开始探索系统体能课程。更难能可贵的是，园方从本土游戏中汲取灵感，按小中大班特点设计阶梯式目标，让每个孩子都能获得与成长阶段相适应的体能训练。
越是回归本真的教育模式，越考验教育者的智慧。“全能课”是多元发展，更需安全兜底。“学厨”意味着要近距离接触明火；运动则有一定的损伤风险。因此，幼儿园尤需提高安全意识，特别是要严把教师专业关，提高老师的风险预判与应急处理能力。在此期间，园方也需加强与家长的沟通，让家长理解“适度冒险”对孩子成长的意义，努力争取家长支持，形成“园方敢教、家长敢放”的良性循环。
跳马种地下厨，赢过纸上谈兵。就在前些天，教育部印发了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，其中就提到要加强课程与实践教育，提升学生心理韧性和应对能力。两所幼儿园的探索，也为改善儿童青少年心理健康提供了借鉴。当孩子们的眼睛因挑战成功而发亮，那种由内而外生长出的自信与坚韧，才是支撑他们未来顶天立地的底气。
或许，这就是教育的真谛。不急于求成，不功利浮躁，只愿守护每个孩子的天性，让他们在最美好的童年时光里，长成自己的模样。
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